Β' ΕΞΑΜΗΝΟ - ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : 2 ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ : 4 ΤΥΠΙΚΟ ΕΞΑΜ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : Β' ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ : ΕΠΙΠΕΔΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : YΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ - ΔΟΝΑ   ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Η προαγωγή της γνώσης στο αντικείμενο της Πολιτικής Οικονομίας, η κατανόηση των οικονομικών λειτουργιών του κράτους και των οικονομικών μηχανισμών που προκαλούν τα προβλήματα. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Βασικές έννοιες και θεωρίες Πολιτικής Οικονομίας Οικονομικές λειτουργίες του κράτους Οικονομική κρίση : διαφορετικές θεωρητικές ερμηνείες Ανάγκες. Μακροοικονομικά προβλήματα και οι κοινωνικές τους εκπτώσεις Σημερινή οικονομική πραγματικότητα στην Ελλάδα ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ : Παπαδόπουλος Δ.(1986) "Κρατική παρέμβαση στην οικονομική δραστηριότητα", Παρατηρητής. Καράγιωργας "Οικονομικές λειτουργίες του κράτους", Α & Β τόμος, Εκδ.Παπαζήση. Αγγελίδης Μ. Ψυχοπαίδης Κ.(1992) "Κείμενα πολιτικής οικονομίας και θεωρίας της πολιτικής" Εκδ. Εξάντας.
Επιστροφή Στο Περίγραμμα Μαθημάτων
Β' ΕΞΑΜΗΝΟ - Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΜΙΚΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛ1ΑΣ : 4 (1Θ+1ΑΠ+2Ε) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ : 5 ΤΥΠΙΚΟ ΕΞΑΜ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : Β' ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ : ΕΠΙΠΕΔΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ - ΜΕ   ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Το μάθημα έχει στόχο να βοηθήσει τους σπουδαστές : α) Να ευαισθητοποιηθούν στην επεξεργασία των στερεοτύπων και προκαταλήψεων β) να μελετήσουν τις θεωρίες της ψυχολογικής ωριμότητας γ) να κατανοήσουν την έννοια, τις διαδικασίες, τις δεξιότητες της τεχνικής παρέμβασης, καθώς και την δεοντολογία της συνέντευξης στην Κοινωνική Εργασία. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Επικοινωνία και συνέντευξη. Προκαταλήψεις (προβλήματα στην επικοινωνία Κ.Λ.- πελάτη). Η συνέντευξη ως διαπροσωπική σχέση. Η συνέντευξη στην Κοινωνική Εργασία - αντιμετώπιση στερεοτύπων και προκαταλήψεων. Ψυχολογική ωριμότητα και επικοινωνία. Κ.Λ - πελάτη. Δεοντολογία της συνέντευξης στην Κ.Ε. Η διαδικασία της συνέντευξης στην Κ.Ε. Δεξιότητες και τεχνικές συνέντευξης. Διαφορές στη χρήση της συνέντευξης στην Κ.Ε. από την χρήση της συνέντευξης σε άλλα επαγγέλματα. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ : Τζόνσον Αμαλία (1998) : «Προκατάληψη - Ποιος εγώ;», Ελληνικά Γράμματα. Kadusin Α (1990) : " The Social Work interview-a guide for Human service professionals", Columbia University Press Lishman J (1994): "Communication in Social Work", Macmillian Ivery A & ( Luckstern Ν. (1999) : "Συμβουλευτική-Βασικές δεξιότητες επιρροής» Ελληνικά Γράμματα. Satiz V . (1985): "Ανθρώπινη επικοινωνία" Δίοδος. Garrett Α.(1999) Interviewing
Επιστροφή Στο Περίγραμμα Μαθημάτων
Β' ΕΞΑΜΗΝΟ - ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΙΝ. ΠΡΟΝΟΙΑΣ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΙΝ. ΠΡΟΝΟΙΑΣ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΜΙΚΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : 7 (2Θ+2ΑΠ+3Ε) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ : 7 ΤΥΠΙΚΟ ΕΞΑΜ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : Β' ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ : ΕΠΙΠΕΔΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ Μ.Ε.Υ.   ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Ο σκοπός του μαθήματος είναι να εισάγει τους σπουδαστές στην έννοια και την μεθοδολογία της Κοινωνικής Πολιτικής και της Πολιτικής Κοινωνικής Πρόνοιας. Στόχοι του μαθήματος είναι: Να εξετάσει τη σχέση μεταξύ των ανθρώπινων αναγκών και του θεσμού της Κοιν.Πρόνοιας. Να εξετάσει τη σχέση μεταξύ των κοινωνικών προβλημάτων και Κοιν. Πρόνοιας. Να εξετάσει τη σχέση μεταξύ κοινωνικών αναγκών, δικαιωμάτων και Προνοιακών και Κοινωνικών Υπηρεσιών. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Το μάθημα εξετάζει: Τις θεωρητικές απόψεις σχετικά με την διαμόρφωση της Πολιτικής Κοιν.Πρόνοιας. Τα πρότυπα οργάνωσης και λειτουργίας των Κ. Υπηρεσιών, η νομική υπόσταση, η διοικητική δομή, η οργάνωση και η στελέχωση. Περιεχόμενο των εννοιών, κοινωνικό πρόβλημα, κοινωνική ανάγκη, κοινωνικά δικαιώματα πρόνοιας. Η σχέση μεταξύ ανθρώπινων αναγκών και θεσμού Κοιν.Πρόνοιας. Την διάρθωση των Κοιν.Υπηρεσιών σήμερα, ανάληψη αρμοδιοτήτων από τη Νομαρχιακή και Τοπική αυτοδιοίκηση, Δημόσιοι, Ιδιωτικοί, Διεθνείς, Εθελοντικοί Φορείς. Τις κοιν. ανάγκες και κοινωνικά προβλήματα ειδικών ομάδων. Τα Προγράμματα - Παροχές. Τις προϋποθέσεις χορήγησης των παροχών. Την επαναξιολόγηση των δικαιωμάτων Πρόνοιας. Τις σύγχρονες τάσεις και εξελίξεις στην Κοιν. Προστασία στην Ελλάδα και διεθνώς. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ : Εθνικός Οργανισμός Πρόνοιας (1995) : Παιδική Προστασία : τάσεις και προοπτικές, Παπαζήσης, Αθήνα. Ινστιτούτο Υγείας του Παιδιού (1993) : Οικογένεια, Παιδική προστασία, Κοινωνική Πολιτική, Ι.Υ.Π., Αθήνα. Σταθόπουλος Π.(1996) : Κοιν.Πρόνοια μια γενική θεώρηση, Έλλην, Αθήνα. Πανουτσοπούλου Κ.(1984) : Κοινωνική Πρόνοια : ιστορική εξέλιξη, σύγχρονες τάσεις, Γρηγόρης, Αθήνα.
Επιστροφή Στο Περίγραμμα Μαθημάτων
Β' ΕΞΑΜΗΝΟ - ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : 3 ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ : 5 ΤΥΠΙΚΟ ΕΞΑΜ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : Β' ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ : ΕΠΙΠΕΔΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ - Μ.Ε.Τ.   ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Η κατανόηση της δομής και λειτουργίας του θεσμού της οικογένειας και των διαφορετικών μορφών οργάνωσης του οικογενειακού βίου, ιστορικά και κυρίως στη μεταβιομηχανική κοινωνία. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Η οικογένεια ως ιστορικό φαινόμενο - Προσδιορισμός της «σύγχρονης» οικογένειας σε αντιδιαστολή προς την «παραδοσιακή» - Σύγχρονη συμβατική οικογένεια, ρευστότητα και σταθερότητα, ιδεότυπος και πραγματικότητα -Εναλλακτικά σχήματα - Κοινωνικό - Δημογραφικές όψεις - Σύγχρονες προοπτικές.   ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ : Λ.Μουσούρου : "Κοινωνιολογία της Οικογένειας". Α.Μίσελ : "Κοινωνιολογία της Οικογένειας και του Γάμου". Χ.Κατάκη : "Οι τρεις ταυτότητες της Ελληνικής Οικογένειας".
Επιστροφή Στο Περίγραμμα Μαθημάτων
Β' ΕΞΑΜΗΝΟ - ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : 3 ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ : 5 ΤΥΠΙΚΟ ΕΞΑΜ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : Β' ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ : ΕΠΙΠΕΔΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : ΥΠΟΧΡΕΩΡΙΚΟ - Μ.Ε. Υ.   ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Είναι να βοηθήσει τον σπουδαστή να κατανοήσει: α) την επιστημονική ορολογία η οποία χρησιμοποιείται από τους επιστήμονες στα ανθρώπινα επαγγέλματα β) τις βασικές έννοιες και ειδικά την συμπεριφορά του ατόμου, η οποία παρουσιάζεται σε κάθε στάδιο της εξέλιξης του γ) τις βασικές εξελικτικές θεωρίες σύμφωνα με τον Freud , Erikson , Piaget , Coldberg κ.τ.λ. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : Μελετώνται τα στάδια εξέλιξης : Ήβη και εφηβεία, Νεότητα, Μέση, ώριμη ηλικία, Γεροντική ηλικία, Δίνεται έμφαση στους τομείς της ανάπτυξης για κάθε ηλικία, όπως: Σωματικό και κινητικό τομέα, Γνωστικό τομέα, Ψυχολογικό και κοινωνικό τομέα. Γίνεται προσπάθεια με ανάλυση περιπτώσεων, να είναι σε θέση ο σπουδαστής να κατανοήσει την συμπεριφορά του ατόμου, ανάλογα με το στάδιο ανάπτυξής του, προσεγγίζοντας το ολιστικά, λαμβάνοντας υπόψη και τις ατομικές διαφορές. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ : Παρασκευοπούλου Ι. «Εξελικτική Ψυχολογία (τόμοι I, II, III, IV ) Παγοροπούλου - Αβεντισιάν Α. «Ψυχολογία της τρίτης ηλικίας. Αθήνα 1993. Fitzgerard H . Strommen E ., Mckinney Developmental psychology The infant & the young child.lilinois : The Dorsey Press 1982. Mckinney j. Fitzgerard H. Strommen E., Denelopmental psychology. The adolescent & young adult. Tuckez Ν. Εφηβεία, Ωριμότητα και Τρίτη Ηλικία. Αθήνα 1997. Ελληνικά Γράμματα. Turner Ρ. Βιολογικό Φύλο. Κοινωνικό Φύλο και ταυτότητα του εγώ. Αθήνα 1998. Ελληνικά Γράμματα. Schaffer R . Η κοινωνικοποίηση του παιδιού κατά τα πρώτα χρόνια της ζωής του. Αθήνα 1996. Ελληνικά Γράμματα. Journals : α) Psychology & Aging β) Developmental psychology
Επιστροφή Στο Περίγραμμα Μαθημάτων